Importância da Educação Ambiental na atualidade

Vivemos um momento muito delicado, que nos coloca como espécie, frente com os nossos hábitos, modos de vida, valores, seus paradigmas e sua insustentabilidade para nós, bem como para as possíveis futuras gerações, e isso pensando apenas na espécie humana - pois que nossos hábitos já são calamitosos para muitas espécies. Pelo nosso modo de produção e distribuição, criou a cultura do consumo indiscriminado, despreocupado e inconseqüente, estando intimamente ligada à ilusória idéia de recursos naturais infindáveis (muitos deles não renováveis).

 Como exemplo desse atraso temos que ainda fazemos a queima de combustíveis fósseis, que somados a enorme produção de resíduos (lixo) e seu mal reaproveitamento vem causando ao meio ambiente problemas dos mais sérios.

          Leonard Boff, diz que: “Há ampla discussão em todas as sociedades sobre a urgência de um ethos mundial, o interesse pelo patrimônio natural comum da vida e da humanidade, hoje vastamente ameaçado, nos obrigando a certos consensos mínimos, a um novo pacto ético da humanidade, sem o qual o futuro pode ser ameaçador para todos”.

          É nesse contexto que a educação ambiental se mostra como uma excelente e oportuna ferramenta para revisão e mudança de velhos paradigmas que se tornaram obsoletos para uma sociedade sustentável.

A educação ambiental tem sido amplamente valorizada e discutida e há aparente consenso quanto a sua importância (Machado & Tabanezes, 1997). Todas as recomendações, decisões e tratados internacionais sobre o tema evidenciam a importância atribuída por lideranças de todo o mundo para a educação ambiental como meio indispensável para se conseguir criar e aplicar formas cada vez mais sustentáveis de interação sociedade – natureza e soluções para os problemas ambientais. Evidentemente, a educação sozinha não é suficiente para mudar os rumos do planeta, mas certamente é condição necessária para tanto.

          Por ocasião da conferência internacional Rio/92, cidadãos representando instituições de mais de 170 países assinaram tratados nos quais se reconhece o papel central da educação para a “construção de um mundo socialmente justo e ecologicamente equilibrado”, o que requer “responsabilidade individual e coletiva em níveis local, nacional e planetário. Isso que se espera da educação ambiental no Brasil, que foi assumida como obrigação nacional pela constituição promulgada em 1988”.

A educação ambiental refere-se especialmente, a busca de qualidade de vida, que implica a convivência harmoniosa do homem com o meio ambiente, natural ou não. Ela lida com o potencial das pessoas para entender e transformar o meio ao seu redor.

Tendo sido relacionada, com a prática das tomadas de decisões e a ética que conduzem para a melhoria da qualidade de vida. Seus objetivos consistem em:

A) Promover a consciência e a preocupação com as interdependências econômicas, políticas, sociais e ecológicas, nas áreas urbanas e rurais;

B) Promover oportunidades para cada cidadão adquirir o conhecimento, valores e atitudes, além de respeito e habilidades necessárias para defender e melhorar o ambiente;

C) Criar novos modelos de comportamentos individuais, grupais e sociais a favor do ambiente.

Tal proposta educativa envolve a visão de mundo como um todo, e não pode ser reduzido a apenas um departamento, uma disciplina ou programa específico.    Dentro ou fora de qualquer instituição ela esta ligada a ações multi e interdisciplinares, inseridas na vida cotidiana de todos os indivíduos, chamando-os a responsabilidade.

          Dentro dessa idéia de interdisciplinaridade, os Parâmetros Curriculares Nacionais (1997) dizem: “As áreas de ciências naturais, história e geografia serão os principais parceiros para o desenvolvimento desses conteúdos pela própria natureza dos seus objetos de estudo. As áreas de língua portuguesa, matemática, educação física e arte ganham importância fundamental por constituírem instrumentos básicos para que o ser humano possa conduzir o seu processo de construção do conhecimento sobre o meio ambiente”.

          Assim os conteúdos de meio ambiente devem ser integrados ao currículo através da transversalidade, pois serão tratados nas diversas áreas do conhecimento, de modo a impregnar toda a prática educativa e, ao mesmo tempo, criar uma visão global e abrangente da questão ambiental.

          Compreendendo-se aqui a importância que há na educação ambiental dentro e fora do ambiente escolar formal, da chamada sala de aula oficial. Sendo que há riquezas inexploradas de conteúdos no meio ambiente urbano e rural, bem como no que é considerado meio ambiente natural e ou cultural.

          Toda e qualquer iniciativa em prol da formação da opinião e ação sobre o tema: meio ambiente é bem vinda, seja ela do cidadão comum no seu dia – a – dia, dos órgãos oficiais do estado representantes da comunidade e da iniciativa privada com sua agilidade em produzir mudanças e resultados.